本报讯 进入暑期，江西省萍乡市芦溪县教育局开始利用在线平台开展问卷调查，让社会公众参与幼儿园教育监督与评价。

近年来，芦溪县构建起了以游戏为基本活动的幼儿园“1+1+3”教育评价模式，对全县各级各类幼儿园实施多元评价。据芦溪县教育局局长聂志勇介绍，“1+1+3”教育评价模式，是指用好一根“指挥棒”，组建一支专业指导队伍，实施幼儿、家长、社会多元化主体评价。

首先，用好一根“指挥棒”。芦溪县教育局出台全面落实以游戏为基本活动的实施方案，从游戏时间、材料、环境、家园共育、师幼关系等方面推动“以游戏为基本活动”在幼儿园落地，解决幼儿园教育阶段“缺少评价标准”的问题。

其次，通过“内聘骨干，外聘*”组建一支专业指导队伍，对全县各级各类幼儿园游戏活动给予过程性指导，解决幼儿园游戏“缺少专业指导”的问题。

再其次，实施幼儿、家长、社会多元化主体评价。幼儿评，是通过评价量表访谈幼儿，倾听幼儿在游戏中的体验，以判断园所在游戏材料、时间、空间等方面的保障情况，判断幼儿是否拥有高质量的游戏活动。家长评，是通过入园观摩游戏、家长会等形式让家长和幼儿园认识“小学化”的危害，让家长成为幼儿园游戏化教学的监督者。社会评，就是充分利用督学资源，督促幼儿园坚持“以游戏为基本活动”。

据悉，“1+1+3”评价模式有效破解了幼儿园教育缺少评价标准、缺少过程指导、缺少评价主体等问题，保障了儿童游戏权利，转变了教师课程观、家长育儿观。（汤小凤）